当生成式人工智能以前所未有的速度重塑世界，教育，正站在变革的十字路口。如何让技术真正服务于育人，让教师科学、安全、合规地拥抱AI，成为时代赋予学校的新课题。

2025年，教育部《教师生成式人工智能应用指引》（第一版）正式发布，寮步镇“人工智能赋能教育”行动全面启航。在国家政策的领航下，在“学在寮步”的沃土上，西溪小学率先响应，成立“灵溪智谷”AI教学应用工作坊，以先行者的姿态，积极探索AI与教育教学深度融合的“西小路径”。

我们将以“AI赋能教育教学，我们在行动”为主题，分期展现西溪小学“灵溪智谷”各工作坊的探索与实践，看看我们如何将AI的“变量”，逐步转化为学校教育高质量发展的“增量”。

AI技术浪潮奔涌，但教育的初心不改。教育部《教师生成式人工智能应用指引》（第一版）明确指出，教师要“坚持育人主体地位”，将AI作为辅助工具，服务于“减负、提质、增效”。寮步镇“五大行动”也明确提出构建“平台支撑、数据驱动、AI赋能”的教育新生态。

西溪小学“灵溪智谷”AI教学应用工作坊的成立，正是对上述精神的精准落地。我们不追求技术的炫酷，而是致力于探索人机协同的最优解，让AI在助力学习变革、教学提质、育人进阶、评价增效、管理升级、研究创新六大场景中，发挥真实、正向的价值。

“灵溪智谷”并非简单的技术叠加，而是一个系统性的教师发展共同体。我们采用“主理人+跨学科团队”的模式，设立了六个聚焦不同应用场景的子项目，形成“以点带面、协同共进”的赋能矩阵。

正如华东师范大学顾小清教授所言，人工智能时代，教师正从“知识讲授者”转变为“学习引导者”、“教学设计师”和“成长赋能者”。在“灵溪智谷”，我们会欣喜地看到，越来越多的老师开始主动拥抱变化，将AI视为最得力的“助手”，而非替代者。

他们坚守育人主体地位，在德育、情感沟通等关键环节，从不假手于AI；他们加强内容审查，确保每一次技术应用都符合价值导向；他们恪守学术伦理，在科研创新中善用工具，但始终保持独立思考和原创精神。

AI赋能，不是目的，而是手段。教育的真谛，在于“生长”——像种子破土而出，像枝叶向阳而生。我们的最终目标，是借助AI的力量，为每一位教师减负、增效、赋能，让他们有更多时间与精力去倾听、去对话、去唤醒，回归“人之为人”的教育本真。让每一个孩子，在技术赋能的土壤中，向下扎根汲取养分，向上生长绽放潜能，成为善于观察、独立思考、勇于创新的未来创造者。